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Formação Moral

A formação moral esbarra na definição do “correto a ser ensinado”. A Unesco propõe como resposta a valorização do multiculturalismo, da tolerância e do respeito às diferenças, do reconhecimento do outro como detentor do direito absoluto sobre suas ideias e seu modo de vida; as diferentes concepções de mundo são, assim, marcas de uma idiossincrasia cultural a ser compreendida a partir de seu contexto particular. Essa posição parece profundamente desejável. Mas o que fazer com as concepções contrárias, por exemplo, à democracia? Como proceder diante de ideologias excludentes, discursos de intolerância e discriminação? O multiculturalismo tem meios para absorver estes fenômenos como livre exercício da autodeterminação individual? Ou o respeito às diferenças tem limite, de modo que só se aplica a valores que guardem alguma semelhança com a tolerância e o respeito? Enfim, é possível tolerar os intolerantes? Como a escola deve proceder? Ela deve, de fato, ser responsável pela educação moral?


Bruno Drumond

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